Katja Gorbahn

  1. 2018
  2. Udgivet

    European Capitals of Culture: Promoting Europe or internationalism? A Foucauldian discourse analysis of Aarhus 2017’s programme of events. / Fage-Butler, Antoinette; Gorbahn, Katja.

    2018. Abstract fra 5th Nordic Interdisciplinary Conference on Discourse and Interaction, Aarhus, Danmark.

    Publikation: KonferencebidragKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

  3. Udgivet

    Zwischen Lokalität, Nation und Europa : Regionalgeschichte in dänischen Lehrplänen und Bildungsmedien. / Gorbahn, Katja.

    Bedrohte Landesgeschichte an der Schule? : Stand und Perspektiven. red. / Oliver Auge; Martin Göllnitz. Tyskland : Thorbecke, 2018. s. 41-53.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskning

  4. 2017
  5. Udgivet

    Das geteilte Deutschland in aktuellen dänischen Schulbüchern für die Fächer Geschichte und Deutsch. / Gorbahn, Katja.

    Der Kalte Krieg im Schulbuch. red. / Franziska Flucke; Bärbel Kuhn; Ulrich Pfeil. Röhrig Universitätsverlag, 2017. s. 287-303.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskningpeer review

  6. Udgivet

    Vom Geschichtsbewusstsein zum Kulturerbe : Geschichtsunterricht und Geschichtsdidaktik in Dänemark. / Gorbahn, Katja.

    I: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, Bind 68, Nr. 3/4, 2017, s. 125-140.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  7. 2016
  8. Udgivet

    Böse Nazis, gute Deutsche und singende Soldaten : Deutschlandbezogene Stereotype in dänischen Spielfilmen über die Besatzungszeit . / Gorbahn, Katja.

    Perspektiven der Stereotypenforschung. red. / Erla Hallsteinsdóttir; Klaus Geyer; Katja Gorbahn; Jörg Kilian. Frankfurt am Main : Peter Lang, 2016. s. 101-121.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  9. Udgivet

    Perspektiven der Stereotypenforschung. / Hallsteinsdóttir, Erla (Redaktør); Geyer, Klaus (Redaktør); Gorbahn, Katja (Redaktør); Kilian, Jörg (Redaktør).

    Frankfurt am Main : Peter Lang, 2016. 297 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportAntologiForskningpeer review

  10. Udgivet

    Stichworte zur Geschichtsdiaktik : Identität. / Gorbahn, Katja.

    I: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, Bind 67, Nr. 3/4, 2016, s. 215-229.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  11. Udgivet

    Täter, Opfer, Helden : Zweiter Weltkrieg und Nationalsozialismus in dänischen Geschichtsmagazinen. / Gorbahn, Katja.

    Populäre Geschichtsmagazine in internationaler Perspektive. red. / Susanne Popp; Jutta Schumann; Fabio Crivellari; Michael Wobring; Claudius Springkart. Frankfurt am Main : Peter Lang, 2016. s. 359-375.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  12. 2015
  13. Udgivet

    Rezension von: Manuel Köster / Holger Thünemann / Meik Zülsdorf-Kersting (eds.): Researching History Education. International Perspectives and Disciplinary Traditions, Schwalbach: Wochenschau-Verlag 2014. / Gorbahn, Katja.

    I: Sehepunkte, Bind 15, Nr. 12, 15.12.2015.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisAnmeldelseForskning

  14. Udgivet

    Perpetrators, vicitim, heroes : The Second World War and National Socialism in Danish history magazines. / Gorbahn, Katja.

    Commercialised History: Popular History Magazines in . Approaches to a Historico-Cultural Phenomenon as a Basis for History Teaching . red. / Susanne Popp; Jutta Schumann; Miriam Hannig. Peter Lang, 2015. s. 319-334.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

  15. 2014
  16. Udgivet

    From Carl Peters to the Maji Maji War : Colonialism in Current Tanzanian and German Textbooks. / Gorbahn, Katja.

    I: Yearbook. International Society for the Didactics of History, 2014, s. 57-79.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  17. 2013
  18. Udgivet

    Helden des Widerstands und ihre Gegner : Zur Darstellung der Zeit der deutschen Besatzung in dänischen Filmen . / Gorbahn, Katja.

    Antike - Bilder - Welt: Forschungserträge internationaler Vernetzung. Elisabeth Erdmann zum 70. Geburtstag. red. / Charlotte Bühl-Gramer; Wolfgang Hasberg; Susanne Popp. Wochenschau-Verlag, 2013. s. 233-244.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskning

  19. Udgivet

    Supporting Eurocentrism or Exploring Diversity? Problems and Potentials of the Presentation of Ancient Greece in History Textbooks. / Gorbahn, Katja.

    I: Yearbook. International Society for the Didactics of History, 2013, s. 87-101.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  20. 2012
  21. Udgivet

    Review of: Helle Bjerg / Claudia Lenz / Erik Thorstensen (eds.): Historicizing the Uses of the Past. Scandinavian Perspectives on History Culture, Historical Consciousness and Didactics of History Related to World War II. / Gorbahn, Katja.

    I: Zeitschrift fuer Geschichtsdidaktik, Bind 11, 2012, s. 258.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisReviewForskning

  22. Udgivet

    Soziale Identität als geschichtsdidaktisches Konzept : 11 Thesen zum Verständnis gruppenbezogener Identifikationen. / Gorbahn, Katja.

    I: Zeitschrift fuer Geschichtsdidaktik, Bind 11, 2012, s. 148-162.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

  23. 2011
  24. Udgivet

    Ancient Greece, Categories of Social Identity and Intercultural Learning. / Gorbahn, Katja.

    The Processes of History Teaching: An international symposium held at Malmö University, Sweden, March 5th-7th 2009. red. / Kenneth Nordgren; Per Eliasson; Carina Rönnquist. Karlstad : Karlstad University Press, 2011. s. 79-89.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskning

  25. Udgivet
  26. 2007
  27. Udgivet

    Konvergenz oder Divergenz? Überlegungen zur Darstellung antiker griechischer Geschichte in aktuellen europäischen Schulbüchern. / Gorbahn, Katja.

    Europa in historisch-didaktischen Perspektiven. red. / Bernd Schönemann; Hartmut Voit. Idstein, 2007. s. 176-193.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskning

  28. 2006
  29. Udgivet

    „Griechische Bürgerstaaten trotzen der persischen Weltmacht“. Die Darstellung des persischen Reiches in Schulbüchern für die Sekundarstufe I seit 1990. / Gorbahn, Katja.

    Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung. red. / Saskia Handro; Bernd Schönemann. Berlin, 2006. s. 177-197.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskning

  30. 2005
  31. Udgivet

    Wenn die Natur verrückt spielt. / Gorbahn, Katja; Heymann, Matthias.

    I: Grundschule, Bind 37, Nr. 2, 2005, s. 46-50.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelFormidling

  32. 2004
  33. Udgivet

    Alte Geschichte und ihre Vermittlung : Schulen - Hochschulen - Medien. / Gorbahn, Katja; Günther, Linda-Marie (Redaktør); Kloft, Hans (Redaktør).

    Münster, 2004.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportAntologiForskning

  34. Udgivet

    Das Auto verändert die Stadt. Die umwelt- und technikgeschichtliche Perspektive historischen Lernens, / Gorbahn, Katja.

    I: Grundschule, Bind 36, Nr. 7-8, 2004, s. 42-45.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelFormidling

  35. Udgivet

    „Mutig vorwärts“ oder „dankbar rückwärts“? Analytische Zugänge zum Innovationspotential des neuen bayerischen Gymnasiallehrplans für das Fach Geschichte. / Gorbahn, Katja.

    Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung. Methoden - Analysen - Perspektiven. red. / Saskia Handro; Bernd Schönemann. Münster, 2004. s. 81-101.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskning

  36. Udgivet

    „Nachdem die Menschen aufgehört haben Affen zu sein, wurden sie Ägypter“ : Die Antike in den aktuellen bundesdeutschen Geschichtslehrplänen für die Sekundarstufe I. / Gorbahn, Katja.

    Alte Geschichte und ihre Vermittlung. Schulen - Hochschulen - Medien,. red. / Katja Gorbahn; Linda-Marie Günther; Hans Kloft. 2004. s. 9-23.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskning

  37. 2003
  38. Udgivet

    Maecenas - Der Erfinder des Mäzenatentums? / Gorbahn, Katja.

    I: Praxis Geschichte, Bind 16, Nr. 5, 2003, s. 44-47.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelFormidling

  39. 2002
  40. Udgivet

    Kognitionspsychologische Grundlagen des Lernens und Versuch einer empirischen Annäherung. / Gorbahn, Katja.

    Thematische Längsschnitte für den Geschichtsunterricht in der gymnasialen Oberstufe. red. / Elisabeth Erdmann. 2002. s. 73-92.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskning