-
Uddannelse
Find uddannelse
Studievejledning
Kvalitet
- Forskning
-
Samarbejde
Virksomheder
Kommuner og regioner
Gymnasier
Myndigheder
-
Om AU
Organisation
Kontakt
Om AU
- Organisation
- Ledelse
- Strategi
- AU i tal
- AU's historie
- Internationalt samarbejde
- Bæredygtighed
- Campus 2.0
- Diversitet og ligestilling
- Ledige stillinger
- Presse
- Kontakt
Karl-Johan Schmidt Nielsen
Pædagogisk konsulent, Studerende, HK
Centre for Educational Development - CED - Undervisningsudvikling
Trøjborgvej 82 - 84
bygning 1911, 432
8200 Aarhus N
Danmark
Fastnet: +4522459677
Bartholins Allé 7
8000 Aarhus C
Danmark
Forskningsområder
- Kvantitative metoder
- Magt og politik Sociale klasser og grupper
- Samfundsvidenskabelig videnskabsteori Nymaterialisme Posthumanisme Poststrukturalisme
- Videnskab som social konstruktion Videnssociologi
Profil
Jeg interesserer mig for pædagogisk kompetenceudvikling for undervisere og udviklingen af bæredygtige undervisningsmiljøer på videregående uddannelser.
Jeg beskæftiger mig bl.a. med udviklingen af underviseridentiteter gennem uformelle kollegiale samtaler, hvordan undervisere bruger det fysiske undervisningsrum som pædagogisk værktøj og hvordan undervisere kan bruge undervisningsevalueringer i et aktivt og handlingsorienteret kompetenceudviklende perspektiv.
Herudover bidrager jeg bl.a. til forskningsprojekter om vejledning af ph.d.-studerende og studerendes læring i kliniske miljøer.
- Udgivet
Patient-centred learning in practice. A mixed methods study of supervision and learning in student clinics
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- E-pub ahead of print
Can hands-on supervision get out of hand? The correlation between directive supervision and doctoral student independence in a Danish study context.
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Udgivet
Er integration i det daglige forskningsmiljø vigtigere end vejledningsrelationen for ph.d.-studerendes tilfredshed?
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
Educational Activities and Pedagogy Among Teachers at Health, Aarhus University – Faculty Development Questionnaire 2020”
Projekter: Projekt › Rådgivende projekt
Embodied teaching: practical sense as a basic pedagogical condition in times of Covid-19
Projekter: Projekt › Forskning
Kropsliggjort undervisning: praktisk sans som et pædagogisk grundvilkår under Covid-19
Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
ID: 100879352