Institut for Kommunikation og Kultur

• Accepteret/In press

  Crying in the first 12 months of life: A systematic review and meta-analysis of cross-country parent-reported data and modeling of the "cry curve"

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Accepteret/In press

  A sense of Direction: Spatial Boundaries in a Cognitive, Cultural and Deep Time Perspective

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Afsendt

  Diligence, Facilitation and Showmanship - Gender Stereotypical Standards for Professors?

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

Vis alle (51) »

• Carlsberg Semper Ardens Project: What Social Robots Can and Should Do--Towards Integrative Social Robotics

  Projekter: Projekt › Forskning

• What Social Robots can and should do - towards integrative social robotics

  Projekter: Projekt › Forskning

• PlayTrack

  Projekter: Projekt › Forskning

Vis alle (5) »

• Life history and cognitive processing: Do harsh and unpredictable childhood environments increase perceptual volatility?

  Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag

• ENSN Neuroschool: Recent advances in functional and structural neuroimaging from area “blobology” to network connectivity

  Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag

• Mind-reading in humans: some results from neuroimaging

  Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag

Vis alle (4) »

• Forskere svare igen: Kritikken af vores forskning er pseudovidenskabelig

  Presse/medie

• Making sense of 20 cents: Multimodal auditory pitch perception (http://featuredcontent.psychonomic.org/making-sense-of-20-cents-multimodal-auditory-pitch-perception/)

  Presse/medie

• Lykken er et liv over middel

  Presse/medie

Vis alle (4) »