Dorte Kousholt

Publikation

Publikationer pr. år 1995 2011 2012 2018 2019 2023 2024 2024

• 36 Bidrag til bog/antologi
• 26 Tidsskriftartikel
• 16 Paper
• 14 Rapport
• 27 Mere
  • 9 Leder
  • 4 Konferenceabstrakt til konference
  • 2 Antologi
  • 2 Bog
  • 2 Konferencebidrag i proceedings
  • 1 Ph.d.-afhandling
  • 1 Bidrag til rapport
  • 1 Encyclopædiartikel
  • 1 Kommentar/debat/letter to the editor
  • 1 Forord/efterskrift
  • 1 Anmeldelse
  • 1 Review
  • 1 Andet bidrag

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Developing dialectic understandings through analyses of conflicts and contradictions: Contradictory conditions in the public school as a conflictual historical institution

  Højholt, C. & Kousholt, D., 2024, (Accepteret/In press) Transforming Practices (working title) : : Creating New Spaces of Difference and Equality. Franca, M., Gomes, A., Kousholt, D., Lave, J. & Lerche Mørck, L. (red.).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Læreres samarbejde med PPR

  Kousholt, D. & Madsen, C. D., 2024, Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk-psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde . Bagge Kousholt, K. & Mardahl-Hansen, T. L. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 314-339

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Samarbejde med forældre om børns sociale skoleliv

  Kousholt, D., 2024, (Accepteret/In press) Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk- psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Bagge Kousholt, K. & Mardahl-Hansen, T. L. (red.). Hans Reitzels Forlag

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Slope of exclusion or learning not to belong: Understanding social processes of exclusion in relation to conflicts about inclusion in the Danish public school

  Kousholt, D., 2024, (Accepteret/In press) Transforming Practices (working title): Creating New Spaces of Difference and Equality. Franca, M., Gomes, A., Kousholt, D., Lave, J. & Lerche Mørck, L. (red.).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Trivsel i et socio-materielt perspektiv med skoletrivsel som eksempel

  Simovska, V. & Kousholt, D., 2024, Sundhedspædagogik i sundhedsfremme. Simovska, V., Jensen, J. M. & Carlsson, M. (red.). 2 udg. København: Gad, s. 158-168 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Risiko 100%
  • Sociomaterial Perspective 100%
  • Norming 100%

• Trivsel og mistrivsel

  Kousholt, K. B. & Kousholt, D., 2024, (Accepteret/In press) Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Kousholt, K. B. & Mardahl-Hansen, T. L. (red.). Hans Reitzels Forlag

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Undervisningsdifferentiering i praksis

  Madsen, C. D. & Kousholt, D., 2024, Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk-psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Bagge Kousholt, K. & Mardahl-Hansen, T. L. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 196-224

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Worldcare pedagogy: a main challenge in early years education

  Winther-Lindqvist, D. A., Kousholt, D., Kolmos, M. & Nielsen, A. M., 1 jul. 2024, (Accepteret/In press) A developmental perspective on childhood and children’s education: Sustainability, care, play and the zone of proximal development. Bøttcher, L., Winther-Lindqvist, D., Hedegaard, M. & Fleer, M. (red.). Springer

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Pedagogy 100%
  • Ethics of Care 100%
  • Pedagogical Framework 100%
  • Early Years Education 100%
  • Wholeness Approach 100%
• 2020

  Modsætninger i skolens hverdagsliv – perspektiver fra børn, lærere og forældre

  Højholt, C. & Kousholt, D., 2020, Hvorfor går børn i skole. Løw, O. & Jensen, E. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 181-192

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• 与儿童合作研究：探索日常生活行为的矛盾状况

  Kousholt, D., 2020, 心理学与日常生活. Schraube, E. & Højholt, C. (red.). Beijing Normal University Press, s. 241-258

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2019

  Children's everyday transitions: children’s engagements across life contexts

  Kousholt, D., 2019, Children's transitions in everyday life and institutions. Hedegaard, M. & Fleer, M. (red.). London: Bloomsbury Academic, s. 145-165

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2018

  Children participating and developing agency in and across various social practices

  Højholt, C. & Kousholt, D., 2018, International handbook of early childhood education. Fleer, M. & van Oers, B. (red.). Cham: Springer, s. 1581-1597 (Springer International Handbooks of Education Series).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  15 Citationer (Scopus)

• Forældres samarbejde om børns fællesskaber i skolen: forbundethed og forskelle

  Kousholt, D., 25 apr. 2018, Konflikter om børns skoleliv. Højholt, C. & Kousholt, D. (red.). København: Dansk Psykologisk Forlag, s. 226-253

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Indledende refleksion over analyseprocesser og kvalitetsdimensioner

  Bøttcher, L., Kousholt, D. & Winther-Lindqvist, D. A., 21 okt. 2018, Kvalitative analyseprocesser: med eksempler fra det pædagogisk psykokologiske felt. Bøttcher, L., Kousholt, D. & Winther-Lindqvist, D. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 17-38 21 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Indledning

  Højholt, C. & Kousholt, D., 2018, Konflikter om børns skoleliv. Højholt, C. & Kousholt, D. (red.). København: Dansk Psykologisk Forlag, s. 8-21

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Introduktion

  Bøttcher, L., Kousholt, D. & Winther-Lindqvist, D. A., 2018, Kvalitative analyseprocesser - med eksempler fra det pædagogisk psykologiske felt. Bøttcher, L., Kousholt, D. & Winther-Lindqvist, D. (red.). Samfundslitteratur, s. 11-16 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Om at forske i konflikter om børns skoleliv

  Højholt, C. & Kousholt, D., 25 apr. 2018, Konflikter om børns skoleliv. Højholt, C. & Kousholt, D. (red.). København: Dansk Psykologisk Forlag, s. 22-57

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Praksisteoretisk analyse: børnefamiliers hverdagsliv som eksempel

  Kousholt, D., 2018, Kvalitative analyseprocesser: med eksempler fra det pædagogisk psykologiske felt. Bøttcher, L., Kousholt, D. & Winther-Lindqvist, D. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 263-286

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › peer review

• The collectivity of family conduct of life and parental self-understanding

  Højholt, C., Juhl, P. & Kousholt, D., 2018, Nordic dialogues on children and families. Eriksen Ødegaard, E. & Garvis , S. (red.). Abingdon, Oxon: Routledge, s. 13-26 (Evolving Families; Nr. 2).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2017

  Børn sociale deltagelse og fællesskaber

  Kousholt, D. & Testmann, L., 2017, Grundfaglig viden om pædagogiske miljøer og aktiviteter. Mortensen, T. H. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 57-78

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Samarbejde med forældre om børns fælles liv i institutioner

  Kousholt, D., 2017, Pædagogen som myndighedsperson: en grundbog. Petersen, K. E. & Erlandsen, T. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 287 - 305

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling
• 2016

  Collaborative research with children: exploring contradictory conditions of conduct of everyday life

  Kousholt, D., 2016, Psychology and the conduct of everyday life. Schraube, E. & Højholt, C. (red.). Hove: Routledge, s. 241-258 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Everyday Life 100%
  • Critical Reflection 100%
  • Participatory Research 50%
  • Social Practice 50%
  • Research Process 50%
• 2015

  Barns gemenskaber och utsatta positioner: inklusion och fritidspedagogik

  Kousholt, D., 2015, Fritidspedagogik med barnperspektiv. Hviid, P. & Højholt, C. (red.). 1. udg. Lund: Studentlitteratur, s. 173-192 20 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2014

  Samarbejde mellem pædagoger og forældre – set fra familiers hverdagsliv

  Kousholt, D., 2014, Morgendagens pædagoger: grundlæggende viden og færdigheder. 1. udg. København: Akademisk Forlag, s. 119-133 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling
• 2012

  Børnefællesskaber og udsatte positioner i SFO: inklusion og fritidspædagogik

  Kousholt, D., 2012, Fritidspædagogik og børneliv. Hviid, P. & Højholt, C. (red.). 1. udg. Hans Reitzels Forlag, s. 192-214

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Family problems: exploring dilemmas and complexities of organising everyday family life

  Kousholt, D., 2012, Children, childhood, and everyday life: children's perspectives . Mariane, H., Aronsson, K., Højholt, C. & Ulvik, O. S. (red.). Charlotte, NC: Information Age Publishing, s. 125-139 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Forældreinddragelse i Vida

  Berliner, P. & Kousholt, D., 2012, Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: statusrapport. Jensen, B. (red.). København: VIDA-projektet, Bind 3: Midtvejsanalyser. s. 85-111 26 s. (VIDA-forskningsserien, Bind 2012:01).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Forældreinvolvering i Vida-projektet: follow-up undersøgelser

  Berliner, P. & Kousholt, D., 2012, Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA statusrapport 4. Udviklingstendenser. Jensen, B. (red.). København: VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik, s. 41-50 10 s. (VIDA-forskningsserien; Nr. 2012:02).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Om at observere sociale fællesskaber

  Kousholt, D. & Højholt, C., 2012, Deltagerobservation: en metode til undersøgelse af psykologiske fænomener. Klitmøller, J., Nielsen, K. & Pedersen, M. (red.). 1. udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 77-90

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2011

  Forskningssamarbejde og gensidige læreprocesser

  Kousholt, D. & Højholt, C., 2011, Børn i vanskeligheder: samarbejde på tværs. Højholt, C. (red.). Dansk Psykologisk Forlag, s. 207-237

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Forældres opfattelse af forældreinddragelse og –samarbejde – belyst i kvalitative studier.

  Berliner, P. & Kousholt, D., mar. 2011, VIDA-projektet. Vidensbaseret indsats over for socialt udsatte børn i dagtilbud med forældreinddragelse: Tillæg til Kvalifikationsmappen 2010-2012. 1 udg. Frederikshavn: Dafolo, 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Muligheder i familiearbejde set fra børns og forældres hverdagsliv

  Kousholt, D., 2011, Børn i vanskeligheder: samarbejde på tværs. Højholt, C. (red.). København: Dansk Psykologisk Forlag, s. 119-145 26 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Udgangspunkt for fornyelse af forældreinvolvering ved Vida Basis+programmets start

  Berliner, P. & Kousholt, D., 2011, Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport 2. Baseline . Jensen, B. (red.). 1. udg. København: VIDA-projektet, s. 49-64 25 s. (VIDA-forskningsserien; Nr. 2011:03).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2006

  Nordiske Udkast: Tidsskrift for kritisk samfundsforskning

  Kousholt, D. (Redaktør), 1 nov. 2006, Mangler titel.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning
• 2005

  Børns hverdagsliv på tværs af daginstitution og familie

  Kousholt, D., 2005, Forældresamarbejde: Forskning i fællesskab. 1. udgave udg. Dansk Psykologisk Forlag, 223 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Forældreperspektiver på samarbejde mellem daginstitution og hjem

  Kousholt, D., 2005, Forældresamarbejde: Forskning i fælleskab. 1. udgave udg. Dansk Psykologisk Forlag, 223 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning