Publikationer pr. år
Publikationer pr. år
Personlig profil
Arbejdsområder
Specialkonsulent. Jeg har siden 2011 beskæftiget mig med universitetspædagogisk kompetenceudvikling, og akademisk vejledning. Mine arbejdsområder omfatter udvikling af kurser og workshops, som jeg faciliterer ved fysisk fremmøde, online og i blendede formater.
Jeg har en stor interesse i og erfaring med vejledningskurser for ph.d.-vejledere og ph.d.-studerende samt sparring om adjunktvejlederrollen og kollegasupervision.
Uddannelse (Akademiske kvalifikationer)
ErhvervsPhD, Time to learn. Exploring workplace learning affordances in a high-pressure work environment
aug. 2007 → aug. 2010
Dimissionsdato: 29 okt. 2010
Eksterne ansættelser
Lektor, Aalborg Universitet (AAU)
aug. 2016 → jul. 2022
Pædagogisk IT-designer, VIA University College
apr. 2014 → jul. 2016
Adjunkt, Aalborg Universitet (AAU)
2011 → 2014
Emneord
- Universitetspædagogik
- Kompetenceudvikling
- Curriculum
- Læringsdesign
- It og medier
- IT og Læringsdesign
- Læring i arbejdslivet
- Organisatorisk læring
Fagområder
- Universitetspædagogikum
- Kompetenceudvikling
- Ph.d.-vejledningstræning
- Adjunktvejledning
- Konsulentydelser
Fingeraftryk
Dyk ned i forskningsemnerne, hvor Dorina Gnaur er aktive. Disse emneetiketter kommer fra dennes persons arbejder. Sammen danner de et unikt fingerprint.
- 1 Lignende profiler
Samarbejde og topforskningsområder i de sidste fem år
Seneste eksterne samarbejde på lande-/områdeniveau. Dyk ned i detaljerne ved at klikke på prikkerne eller
-
Going online: Student perspectives in a problem-based learning environment during the pandemic
Eskil, A., Hüttel, H. & Gnaur, D., okt. 2021, Proceedings of the 20th European Conference on e-Learning, ECEL 2021. Busch, C., Steinicke, M., Friess, R. & Wendler, T. (red.). Academic Conferences and Publishing International, s. 42-49 8 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review
3 Citationer (Scopus) -
HOW DID PBL MANAGE DURING THE TRANSITION TO ONLINE TEACHING DUE TO THE COVID-19 LOCKDOWN
Hüttel, H., Gnaur, D. & Andersen, E., aug. 2021, Transforming PBL Through Hybrid Learning Models : Timely Challenges and Answers in a (Post)-Pandemic Perspective and Beyond. Aalborg Universitetsforlag, s. 198 204 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review
-
Learning Strategies Among Students During a Sudden Transition to Online Teaching in a PBL University
Gnaur, D., Lykke Hindhede, A. & Harms Andersen, V., 2021, Design, Learning, and Innovation - 5th EAI International Conference, DLI 2020, Proceedings. Brooks, E. I., Brooks, A., Sylla, C. & Kalsgaard Møller, A. (red.). Springer, s. 171-186 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review
-
Seizing Workplace Learning Affordances in High-Pressure Work Environments
Gnaur, D., 2010, I: Vocations and Learning. 3, 3, s. 223-238Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
2 Citationer (Scopus) -
Time to learn: exploring workplace learning affordances in a high-pressure work environment
Gnaur, D., 2010, Aarhus: Aarhus School of Business, University of Aarhus, Department of Language and Business Communication. (PHD Thesis, Bind 2010:19).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling