Aarhus Universitets segl

Chun Zhang

Using Multimedia in Helping Chinese Word Order

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskning

  • Afdeling for Asienstudier
 

外国学生在学习汉语的过程中,最常见的错误是词序的错误。词序的错误表现在

 (一 ) 状语的位置错误   比方说 (1) 介词 '在','对', '给', '跟', '从','为'等组成的介词词组做状语的时候,都应该放在被修饰的成分之前,而不应该放在它们之后。

(2) 副词 '都','也' 做状语的时候,它们在句子中的位置外国学生往往也掌握不好。

(3 )句子中有能愿动词,又有副词 '就','常常' 介词词组做状语的时候,外国学生们也常常把这些词的位置放错。

(二)宾语和动词的位置出现颠倒

(三 ) 在连动句中表示目的的动词词组应该放在句子的后面,有的学生把它放在第一个动词的前面,而把表示方式的动词词组却放在了后面。

 

针对以上所述的错误,本人采用多媒体电脑形式来辅助学生在汉语学习中克服这些常见的错误。运用多媒体电脑来辅助汉语教学的教学理论是多方面的。本人在设计及运用多媒体的时候,主要基于结构主义 (constructivism)的教学理论,那就是重视发展学生的直觉思维,提倡教学方法上的'发现法'。这儿所提及的结构主义理论主要源于美国结构主义教育理论的代表 布鲁纳 的观点。他认为 应该承认直觉思维和分析思维的相互补充的性质。因为在传统的汉语教学中,往往只注重分析思维的培养而忽视了直觉思维的培养。直觉思维的优点是能比较快捷地解决问题。比方说外国学生自己在电脑上亲手操作,通过多媒体电脑科技提供的界面 (图片,声音,色彩) 的互动来直接增加对汉语词序的了解和认识。再者,所谓的发现法,就是强调学生为学习的中心。学生在教师的指引和帮助下,自己去探索和发现汉语语法的规律,去获取知识,成为一个发现者。多媒体电脑科技也正是采用了这点,让学汉语的外国学生自己来培养对学习汉语的兴趣。当然 '发现法'在多媒体辅助汉语教学上的运用还应该特别注意几个先提条件,那就是不能脱离教师和学生的实际,不能完全代替其他教学方法。

 

 计算机辅助汉语语序教学上,主要是学生通过电脑软件中的文本重建( text-construction)来近一步加深汉语语序的正确排列。所谓文本重建就是将打乱次序的词组重新组合成句子。比方说,本人让学生亲手操作drag and drop的方式来学习汉语语序。本人也将介绍自己制作的计算机网络节目Chinese WordLand 及收集的数据资料来进一步探讨多媒体电脑科技是否能帮助外国学生克服汉语词序的错误。

 

Bidragets oversatte titel多媒体电脑科技在汉语语序上的帮助
OriginalsprogKinesisk
TitelIkke angivet
Antal sider15
Vol/bind3
ForlagWorld Chinese Language Association
Udgivelsesår2006
Sider45-59
StatusUdgivet - 2006
BegivenhedThe 8th World Chinese Language Conference - TaiBei, Taiwan
Varighed: 28 dec. 200630 dec. 2006
Konferencens nummer: 8

Konference

KonferenceThe 8th World Chinese Language Conference
Nummer8
LandTaiwan
ByTaiBei
Periode28/12/200630/12/2006

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