DPU

Aarhus University Seal / Aarhus Universitets segl
Du er her: DPU » Om DPU » Bjørg Kjær » Publikationer » Ulighed, stigma og social retfærdighed:

Om DPU

Bjørg Kjær

Ulighed, stigma og social retfærdighed: pædagogisk arbejde med børnehavebørn i udsatte positioner.

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

Standard

Ulighed, stigma og social retfærdighed: pædagogisk arbejde med børnehavebørn i udsatte positioner. . / Kjær, Bjørg; Dannesboe, Karen Ida.

I: Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, Bind 58, Nr. 1, 03.2021, s. 50-61.

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

Harvard

Kjær, B & Dannesboe, KI 2021, 'Ulighed, stigma og social retfærdighed: pædagogisk arbejde med børnehavebørn i udsatte positioner. ', Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, bind 58, nr. 1, s. 50-61. <https://www.skolepsykologi.dk/58--%c3%a5rgang-2021>

APA

Kjær, B., & Dannesboe, K. I. (2021). Ulighed, stigma og social retfærdighed: pædagogisk arbejde med børnehavebørn i udsatte positioner. . Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 58(1), 50-61. https://www.skolepsykologi.dk/58--%c3%a5rgang-2021

CBE

Kjær B, Dannesboe KI. 2021. Ulighed, stigma og social retfærdighed: pædagogisk arbejde med børnehavebørn i udsatte positioner. . Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 58(1):50-61.

MLA

Kjær, Bjørg og Karen Ida Dannesboe. "Ulighed, stigma og social retfærdighed: pædagogisk arbejde med børnehavebørn i udsatte positioner. ". Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 2021, 58(1). 50-61.

Vancouver

Kjær B, Dannesboe KI. Ulighed, stigma og social retfærdighed: pædagogisk arbejde med børnehavebørn i udsatte positioner. . Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 2021 mar.;58(1):50-61.

Author

Kjær, Bjørg ; Dannesboe, Karen Ida. / Ulighed, stigma og social retfærdighed: pædagogisk arbejde med børnehavebørn i udsatte positioner. . I: Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 2021 ; Bind 58, Nr. 1. s. 50-61.

Bibtex

@article{b074cb1b005c41fc9a87d35ac2ec7847,
title = "Ulighed, stigma og social retf{\ae}rdighed:: p{\ae}dagogisk arbejde med b{\o}rnehaveb{\o}rn i udsatte positioner. ",
abstract = "Artiklen fokuserer p{\aa} trivselsarbejdet som del af det p{\ae}dagogiske arbejde med inklusion i daginstitutioner, og unders{\o}ger, hvordan p{\ae}dagogisk personale arbejder med at skabe {\textquoteright}trivsel{\textquoteright} for b{\o}rn i udsatte positioner som en m{\aa}de at skabe social retf{\ae}rdighed p{\aa}, og mindske ulighed og stigma. Trivsel er et markant fokusomr{\aa}de i den aktuelle debat om b{\o}rn og unges hverdag, og i lyset af inklusionsdagsordenen anses ulighed i trivsel som uacceptabel. Det g{\ae}lder bl.a. inden for daginstitutionsomr{\aa}det, hvor inklusionsfordringen st{\aa}r centralt i lovgivningen og i p{\ae}dagogisk praksis. Artiklens analyser bygger p{\aa} empirisk materiale fra et feltarbejde i en daginstitution, som arbejder socialt inkluderende med b{\o}rn i s{\ae}rlige vanskeligheder. Analysen fokuserer p{\aa} det p{\ae}dagogiske personales sensitive afl{\ae}sninger af b{\o}rn, og hvordan de transformerer en identifikation af vanskeligheder eller problemer til konkret, tilpasset p{\ae}dagogisk arbejde. ",
keywords = "retf{\ae}rdighedsarbejde, inklusion, p{\ae}dagogisk arbejde, daginstitution, b{\o}rn i udsatte positioner, stigma",
author = "Bj{\o}rg Kj{\ae}r and Dannesboe, {Karen Ida}",
year = "2021",
month = mar,
language = "Dansk",
volume = "58",
pages = "50--61",
journal = "P{\ae}dagogisk Psykologisk Tidsskrift",
issn = "1903-0002",
publisher = "Forlaget Skolepsykologi",
number = "1",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Ulighed, stigma og social retfærdighed:

T2 - pædagogisk arbejde med børnehavebørn i udsatte positioner.

AU - Kjær, Bjørg

AU - Dannesboe, Karen Ida

PY - 2021/3

Y1 - 2021/3

N2 - Artiklen fokuserer på trivselsarbejdet som del af det pædagogiske arbejde med inklusion i daginstitutioner, og undersøger, hvordan pædagogisk personale arbejder med at skabe ’trivsel’ for børn i udsatte positioner som en måde at skabe social retfærdighed på, og mindske ulighed og stigma. Trivsel er et markant fokusområde i den aktuelle debat om børn og unges hverdag, og i lyset af inklusionsdagsordenen anses ulighed i trivsel som uacceptabel. Det gælder bl.a. inden for daginstitutionsområdet, hvor inklusionsfordringen står centralt i lovgivningen og i pædagogisk praksis. Artiklens analyser bygger på empirisk materiale fra et feltarbejde i en daginstitution, som arbejder socialt inkluderende med børn i særlige vanskeligheder. Analysen fokuserer på det pædagogiske personales sensitive aflæsninger af børn, og hvordan de transformerer en identifikation af vanskeligheder eller problemer til konkret, tilpasset pædagogisk arbejde.

AB - Artiklen fokuserer på trivselsarbejdet som del af det pædagogiske arbejde med inklusion i daginstitutioner, og undersøger, hvordan pædagogisk personale arbejder med at skabe ’trivsel’ for børn i udsatte positioner som en måde at skabe social retfærdighed på, og mindske ulighed og stigma. Trivsel er et markant fokusområde i den aktuelle debat om børn og unges hverdag, og i lyset af inklusionsdagsordenen anses ulighed i trivsel som uacceptabel. Det gælder bl.a. inden for daginstitutionsområdet, hvor inklusionsfordringen står centralt i lovgivningen og i pædagogisk praksis. Artiklens analyser bygger på empirisk materiale fra et feltarbejde i en daginstitution, som arbejder socialt inkluderende med børn i særlige vanskeligheder. Analysen fokuserer på det pædagogiske personales sensitive aflæsninger af børn, og hvordan de transformerer en identifikation af vanskeligheder eller problemer til konkret, tilpasset pædagogisk arbejde.

KW - retfærdighedsarbejde

KW - inklusion

KW - pædagogisk arbejde

KW - daginstitution

KW - børn i udsatte positioner

KW - stigma

M3 - Tidsskriftartikel

VL - 58

SP - 50

EP - 61

JO - Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift

JF - Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift

SN - 1903-0002

IS - 1

ER -