Der skal en målrettet sprogpædagogisk indsats til, hvis alle elever
skal løftes både fagligt og sprogligt – fordi viden om verden erkendes gennem sprog og kommunikation. En sådan sprogpædagogisk
indsats fordrer tværfagligt samarbejde om elevernes sprogbrug og
sproglæring. Et tværfagligt samarbejde kræver et eksplicit fokus på
sprog i alle de aktiviteter, som eleverne engagerer sig i, i og uden for
undervisningen. I denne artikel beskriver vi en situation i udeskolen, hvor en dreng har fået mulighed for at demonstrere sit sproglige repertoire knyttet til et bestemt emne – skoven og floden tæt
på skolen. Eksemplet illustrerer artiklens pointe, at udeskolen giver
nogle gode muligheder for dele af de særligt tilrettelagte sprogudviklende undervisningsforløb, og når lærerne er gode til at give
eleverne muligheder for at engagere sig med deres omgivelser i meningsfulde aktiviteter.
meningsfulde aktiviteter