Dorthe Staunæs

Publikation

Publikationer pr. år 1998 2007 2011 2014 2016 2018 2019 2020 2024 2025

• 71 Tidsskriftartikel
• 49 Bidrag til bog/antologi
• 12 Bog
• 11 Konferenceabstrakt til konference
• 47 Mere
  • 9 Bidrag til avis - Kronik
  • 8 Rapport
  • 6 Paper
  • 3 Leder
  • 3 Udgivelser på nettet - Net-publikation
  • 3 Working paper
  • 2 Antologi
  • 2 Bidrag til rapport
  • 2 Kommentar/debat/letter to the editor
  • 2 Bidrag til avis - Avisartikel
  • 1 Ph.d.-afhandling
  • 1 Forord/efterskrift
  • 1 Anmeldelse
  • 1 Review
  • 1 Bidrag til faglig redegørelse
  • 1 Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital)
  • 1 Andet bidrag

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2025

  Affirmative critique as anarchiving and counter-archiving: For another academic freedom to come.

  Staunæs, D., Raffnsøe, S. & Brøgger, K., 2025, (Accepteret/In press) I: Educational Philosophy and Theory.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Generationel dissonans. Stemningsarbejde i samtaler om racisme, sexisme og diversitet i organisationer

  Staunæs, D. & Vertelyté, M., 2025, (Accepteret/In press) Krænkelsesfrie organisationer. Bloksgaard, L. & Augustin, L. R. (red.). København: Nordic Academic Press, 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• The state of gender(s), young people and education: inequities, inter/intrasectionality and inclusivity.

  Sandager, J. & Staunæs, D., 2025, (Under udarbejdelse) I: British Educational Research Journal. s. 20

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Towards pedagogies of affective dissonance for intragenerational listening and un/learning

  Staunæs, D. & Vertelyté, M., 2025, (Accepteret/In press) I: Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education. 25 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
• 2024

  Affekt

  Staunæs, D., Hvenegård-Lassen, K. & Bissenbakker, M., 2024, Performative vendinger: Introduktion til nyere feministisk teori. Staunæs, D., Brøgger, K. & Hvenegård-Lassen, K. (red.). Frederiksberg: Nyt fra Samfundsvidenskaberne, s. 161-176

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• At komme til viden

  Brøgger, K., Staunæs, D., Hvenegård-Lassen, K. & Lykke, N., 2024, Performative vendinger. Introduktion til nyere feministisk teori. Staunæs, D., Brøgger, K. & Hvenegård-Lassen, K. (red.). Frederiksberg: Nyt fra Samfundsvidenskaberne, s. 613-614

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Breaking Hygge: How Race and Racism Keep Disappearing from Discourse

  Staunæs, D. & Ryu, S. J., 2024, Building + Breaking: Eight Conversations about Spatial Justice. Ryu, S. J. & D. C. (red.). København: Arkitektens Forlag, s. 78-96

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Caring about the elephants in feminist classrooms: Affective pedagogies in an intersectional gender studies program

  Vertelyté, M., Gjørding, M. R., Khawaja, I., Plotnikof, M., Staunæs, D. & Sandager, J., sep. 2024, I: Tijdschrift voor Genderstudies. 27, 2/3, s. 265-285

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Affective Pedagogy 100%
  • Elephant 100%
  • Feminist 100%
  • Gender Studies 100%
  • Intersectional 100%

• Hopeful Things as Minor Interventions in Educational Atmospheres: A Diffractive Translation of Sara Ahmed’s ‘Happy Objects’ to Nordic Diversity Work

  Staunæs, D. & Vertelyté, M., 2024, I: Reconceptualizing Educational Research Methodology. 15, 1, s. 3-22

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Happy Objects 100%
  • Educational Atmosphere 100%
  • Diffractive 100%
  • Danish 100%
  • Linguistic Context 50%

• Hvad ledere kan lære af heste - forbundne arter og regenerativt lederskab i den antropocæne tidsalder.

  Staunæs, D. & Degnegaard, S. E., okt. 2024, I: LEDERLIV – inspiration til livet som leder. 7, s. 1-19

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Intersektionalitet og racegørelse

  Hvenegård-Lassen, K., Staunæs, D. & Khawaja, I., 2024, Performative vendinger: Introduktion til nyere feministisk teori. Staunæs, D., Brøgger, K. & Hvenegård-Lassen, K. (red.). Frederiksberg: Nyt fra Samfundsvidenskaberne, s. 227-242 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Introduktion: Performative vendinger i nyere feministisk teori. Oversættelser og etisk-politiske overvejelser

  Staunæs, D. & Brøgger, K., 2024, Performative vendinger: Introduktion til nyere feministisk teori. Staunæs, D., Brøgger, K. & Hvenegård-Lassen, K. (red.). Frederiksberg: Nyt fra Samfundsvidenskaberne, s. 15-25

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• 'Judith Butler is in the waiting room'

  Staunæs, D. & Nørgaard, C., 22 aug. 2024, I: Eurowoman. 320, s. 60-63 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Bidrag til avis - Avisartikel

• Kvindekamp, kønskamp, frihedskamp (Supertanker DRLyd)

  Staunæs, D. (Producent), 2024

  Publikation: Bidrag der ikke har en tekstform › Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) › Formidling

  Åben adgang

• Managing Bodily Un/ease: Gendered In/activity in Political Discussions in Danish Open Classrooms

  Sandager, J. & Staunæs, D., 2024.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Materie og betydning

  Brøgger, K. & Staunæs, D., 2024, Performative vendinger: Introduktion til nyere feministisk teori. Staunæs, D., Brøgger, K. & Hvenegård-Lassen, K. (red.). Frederiksberg: Nyt fra Samfundsvidenskaberne, s. 29-46

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Performative vendinger: Introduktion til nyere feministisk teori

  Staunæs, D. (Redaktør), Brøgger, K. (Redaktør) & Hvenegård-Lassen, K. (Redaktør), 2024, Frederiksberg: Nyt fra Samfundsvidenskaberne. 647 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Rapport fra ekspertgruppen om køn. Anbefalinger fra ekspertgruppen om betydningen af køn for faglig udvikling, læring og trivsel i dagtilbud, folkeskole og på ungdomsuddannelse.

  Staunæs, D. (Medlem af forfattergruppering), 11 apr. 2024, 41 s..

  Publikation: Bidrag til udredning/notat › Bidrag til faglig redegørelse

• The Politics of Feminist New Materialisms: Insights from Experimenting with Academic Practices

  Allhutter, D., Bargetz, B., Brøgger, K., Cielemęcka, O., Meissner, H., M. González Ramos, A., Revelles Benavente, B., Rogowska-Stangret, M., Staunæs, D., Stark, W. & Thiele, K., 1 jan. 2024, Methods and Genealogies of New Materialisms. Colman, F. & van der Tuin , I. (red.). Edinburgh: Edinburgh University Press, s. 384-406 23 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Who is Afraid of Gender? Conversation with Judith Butler on Anxieties, Alliances across Differences and Hope for the Futures.

  Staunæs, D. & Nørgaard, C., 2024, I: Kvinder, Køn & Forskning. 1, s. 30-38

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Judith Butler 100%
  • Public Agenda 50%
  • Anti-gender Movements 50%
  • We-talk 50%
• 2023

  Affektive investeringer i dansk antiracistisk pædagogik,

  Vertelyté, M. & Staunæs, D., aug. 2023, I: Tidsskrift for Uddannelsesvidenskab. 2, 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• A performative and vibrant cartography: Re-animating the archive

  Staunæs, D. & Mengel, P., 1 jan. 2023, Postfoundational Approaches to Qualitative Inquiry. Taylor and Francis Group, s. 85-100 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Centered Approach 100%
  • Archival Document 100%
  • Work Experience 100%
  • Cartography 100%
  • Performative Cartography 75%
  1 Citationer (Scopus)

• Diversitetsarbejde som mikrointerventioner i stemninger, forhåbningsfyldte ting og sans for racialisering

  Staunæs, D. & Vertelyté, M., 2023, (Farve-)blinde vinkler : om racialisering, ulighed og andetgørelse i pædagogisk praksis. Khawaja, I. & Lagermann, L. (red.). Frederiksberg: Nyt fra Samfundsvidenskaberne, s. 259-280

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Diversity language as intergenerational moods. Sensing for affective dissonance and resonance

  Staunæs, D. & Vertelyté, M., 25 aug. 2023.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• How Racial Matter Comes to Matter: Memory Work, Animacy and Childhood Dolls

  Khawaja, I., Staunæs, D. & Vertelyte, M., sep. 2023, I: Body and Society. 29, 3, s. 29-54 26 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Literary Scholarship 100%
  1 Citationer (Scopus)

  80 Downloads (Pure)

• Normkritik som en affektiv og responsiv pædagogik

  Staunæs, D. & Vertelyté, M., 2023, I: Unge Pædagoger. 2023, 2, s. 5-16

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Performative Carthographies: Re-animating the archive

  Staunæs, D. & Mengel, P., sep. 2023, Post-Foundational Approaches to Inquiry. Jackson, A. Y. & Mazzei, L. A. (red.). Abingdon: Routledge, s. 85-99

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2022

  Affirmative Critique

  Staunæs, D., Raffnsøe, S. & Bank, M., nov. 2022, I: Ephemera: Theory & politics in organization. 22, 3, s. 183-217 35 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Business School 100%
  • Psychologists 100%
  • Socrates 100%
  • Queer Studies 100%
  • Criticism 100%

• Det lovende er kønsklogt og responsivt: En kortlægning af pædagogiske og didaktiske interventioner vedr. køn i naturfag, matematik og STEM-aktiviteter i grundskolen

  Staunæs, D., Plauborg, H., Kaastrup, C. M., Mannov Olesen, R., Jartoft, V., Schirmer, M. M. & Brauner, M. N., mar. 2022, Emdrup: DPU, Aarhus Universitet. 60 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Interspecies pedagogies: More-than-human experiments with leadership in/of the anthropocene

  Staunæs, D. & Raffnsøe, S., 27 jun. 2022, Methodologies of Affective Experimentation. Timm Knudsen, B., Krogh, M. & Stage, C. (red.). Cham: Springer International Publishing, s. 69-91 23 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Pedagogy 100%
  • More-than-human 100%
  • Anthropocene 100%
  • Human Experimentation 100%
  • Leaders 100%

• Køn, etnicitet og skoleliv

  Staunæs, D., 27 okt. 2022, 2. udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur. 386 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Kønsklog skole

  Staunæs, D., Plauborg, H. & Mengel, P. (Medlem af forfattersamarbejde), 2022, 31 s. København : Aarhus Universitet, DPU.

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning › peer review

• Nærmere en kønsklog skole

  Staunæs, D., 2022, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 124, s. 29-45 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning

• Tilblivelser i og af et sorglandskab

  Juelskjær, M. (Redaktør), Staunæs, D. (Medlem af forfattersamarbejde) & Raffnsøe, S. (Medlem af forfattersamarbejde), 2022, S.l.: Forlaget Tekstil Poesi. 120 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling
• 2021

  Datasans. Etisk skoleledelse med data

  Staunæs, D., Bjerg, H., Juelskjær, M. & Olesen, K. G., mar. 2021, Frederiksberg: Samfundslitteratur. 326 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Etisk datasans og dataledelse: - når data gør mere end de viser

  Staunæs, D., Bjerg, H., Juelskjær, M., Olesen, K. G., Mygind, K. & Stockfleth Olsen, H., 16 sep. 2021, I: LEDERLIV – inspiration til livet som leder.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Formidling

  Åben adgang

• From Tolerance Work to Pedagogies of Unease: Affective Investments in Danish Antiracist Education

  Vertelyté, M. & Staunæs, D., 2021, I: Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 7, 3, s. 126-135 10 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Danish 100%
  • Emotions 50%
  • Pedagogical Practice 25%
  • Educational Policy 25%
  • Education Research 25%
  8 Citationer (Scopus)

• Shooting the elephant in the (prayer)room: Politics of moods, racial hauntologies and idiomatic diffractions

  Hvenegård-Lassen, K. & Staunæs, D., 13 apr. 2021, Higher Education Hauntologies: Living with Ghosts for a Justice-to-come . Bozalek, V., Zembylas, M., Motata, S. & Holscher, D. (red.). Abingdon: Routledge, s. 50-62 13 s. (Routledge Research In Higher Education).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Prayer 100%
  • Idioms 100%
  • Racial 100%
  • Hauntology 100%
  • idiomatics 100%
  7 Citationer (Scopus)
• 2020

  #MeToo kalder på viden

  Staunæs, D., Andreassen, R., Bissenbakker, M., Myong, L. & Kroløkke, C., 7 okt. 2020, I: Politiken, debatsektionen.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Bidrag til avis - Kronik

• Affirmativ kritik: Håb og begejstring, uhygge og vrede. Samtale mellem Mads Bank, Dorthe Staunæs og Sverre Raffnsøe

  Staunæs, D., Raffnsøe, S. & Bank, M., 2020, I: Nordiske Udkast. 48, 1, s. 40-52 13 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• At tænke med heste: Eksperimenter med at udvikle respons-abel ledelse i en antropocæn tidsalder

  Staunæs, D. & Raffnsøe, S., 2020, Den ydmyge leder. Mellon, K. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 81-98

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Hvad er affirmativ kritik. Respons på responsen

  Staunæs, D., Raffnsøe, S. & Bank, M., 2020, I: Nordiske Udkast. 48, 1, s. 58-64 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Intersectionality, yes but how? Approaches and conceptualisations in Nordic feminist research and activism

  Hvenegård-Lassen, K., Staunæs, D. & Lund, R., 2020, I: NORA - Nordic Journal of Feminist and Gender Research. 28, 3, s. 173-182 10 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Leder › peer review
  13 Citationer (Scopus)

• In the mood of data and measurements: experiments as affirmative critique, or how to curate academic value with care

  Staunæs, D. & Brøgger, K., dec. 2020, I: Feminist Theory. 21, 4, s. 429–445 16 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Affective 100%
  • Registre 50%
  • materialist 50%
  • Storytelling 50%
  15 Citationer (Scopus)

• Race Matters in Intersectional Feminisms

  Hvenegård-Lassen, K. & Staunæs, D., jul. 2020, I: NORA - Nordic Journal of Feminist and Gender Research. 28, 3, s. 224-236 13 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Scholars 100%
  • Intersectionality 100%
  • Post-colonial 50%
  • USA 50%
  • Denmark 25%
  7 Citationer (Scopus)

  270 Downloads (Pure)

• Strejfet af en tåre: at læse affekt gennem friktionelle begreber

  Staunæs, D. & Pors, J. G., 2020, Eklektiske analysestrategier. Husted, E. & Pors, J. G. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 39-61

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• The will not to know: Data leadership, necropolitics and ethnic-racialised student subjectivities

  Staunæs, D. & Conrad, J. S. B., 11 mar. 2020, Theorising Identity and Subjectivity in Educational Leadership Research. Niesche, R. & Heffernan, A. (red.). Abingdon: Routledge, s. 126-140 15 s. (Routledge Critical Studies in Educational Leadership, Management and Administration Book Series , Bind 5).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Subjectivity 100%
  • Necropolitics 100%
  • Decision Making 16%
  • Biopolitics 16%
  4 Citationer (Scopus)
• 2019

  Affective pedagogies, Equine-assisted experiments and Post-human leadership.

  Staunæs, D. & Raffnsøe, S., 1 mar. 2019, I: Body & Society. 25, 1, s. 57-89 33 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Affective 100%
  • Post-human 100%
  • Equine-assisted Activities 100%
  • Affective Pedagogy 100%
  • Mind 100%
  14 Citationer (Scopus)

  233 Downloads (Pure)

• Alt hvad jeg selv behøver, er en lille smule motivation: Eksperimenter med diffraktion

  Staunæs, D., Raffnsøe, S. & Nissen, M., 2019, At skulle ville: Om motivationsarbejde og motivationens tilblivelse og effekter. Kousholt, K. B., Krejsler, J. B. & Nissen, M. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 43-68 26 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Elefanten i (bede)rummet. Raciale forsvindingsnumre, stemningspolitik og idiomatisk diffraktion

  Hvenegaard-Lassen, K. & Staunæs, D., 2019, I: Kvinder, Køn & Forskning. 1-2, s. 44-57 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
  5 Citationer (Scopus)