Om DPU
Katja Brøgger
Forskningsprogramleder, Ph.d., Lektor
DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse - Uddannelsesvidenskab, København
Tuborgvej 164
bygning B, 216
2400 København NV
Danmark
Fastnet: +4587163812
Mobil: +4593508478
Katja Brøgger er ansat som Lektor i uddannelsesstyring, -policy og -forvaltning ved Afdeling for Uddannelsesvidenskab.
Katja er leder af forskningsprogrammet Policy Futures: The stakes of democracy in education policy, governance and administration in a transnational era. Forskningsprogrammet arbejder med den dobbelte udfordring mellem øget transnationalisering og øget renationalisering, der aktuelt konfronterer den europæiske og danske uddannelsespolitik. Programmets forskning understøtter bl.a. Bachelor og Kandidatuddannelsen i Uddannelsesvidenskab, som Katja underviser og vejleder på. Katja vejleder også Ph.d.-studerende, der arbejder med policystudier inden for det uddannelsesvidenskabelige felt. De ph.d.-studerende beskæftiger sig bl.a. med uddannelsesreformer, universiteter, styringsteknologier og privatisering.
Katja er medlem af CHER – Consortium of Higher Education Researchers, The European Consortium of Political Research, Forskningsudvalget på DPU og Uddannelsesnævnet for Uddannelsesvidenskab, DPU.
Katjas forskningsområde dækker transnationale reformprocesser, herunder EU og Bologna-processen, og disse reformers indvirkning på uddannelsesområdet i almindelighed og de videregående uddannelser og universiteterne i særdeleshed. Katja interesserer sig særligt for de senere års intensivering af den europæiske styring af videregående uddannelse, hvordan nye uddannelsesstandarder er blevet en væsentlig del af denne styring og hvilke organisatoriske ændringer og nationale reaktioner disse standarder foranlediger. Som led i dette, arbejder Katja også med privatisering og markedsgørelse på universitetsområdet, særligt i sammenhæng med kvalitetssikring/akkreditering.
Teoretisk og metodisk henter Katja inspiration i policyantropologi, policyteori, performativitetsteori og ny-materialisme.
Læs mere om Forskningsprogrammet Policy Futures her: http://edu.au.dk/forskning/omraader/policy-futures/
Forskningsområder
- Pædagogik, læring og filosofi > Pædagogik og dannelse > Uddannelsespolitik og uddannelsesøkonomi Europæisk styring af uddannelse og styring gennem standarder Styring og forvaltning af uddannelse Policy-analyse
- Pædagogik, læring og filosofi > Pædagogik og dannelse > Uddannelsespolitik Universiteter De videregående uddannelser
- Samfund og politik > Internationale forhold > EU og Europa EU Bologna-processen European Higher Education Area OECD Verdensbanken
- Samfund og politik > Stat, region og kommune > Forvaltning og bureaukrati
- Mennesker og kulturer > Kultur og samfund > Globalisering Globalisering af universiteter Globalisering af videregående uddannelse Europæisk regionalisering
- Pædagogik, læring og filosofi > Politisk og økonomisk filosofi og idéhistorie > Organisations- og ledelsesteori Etnografi i organisationer
- Pædagogik, læring og filosofi > Metafysik og ontologi > Metafysikkritik Fransk og tysk kontinentalfilosofi Poststrukturalisme Performativitetsteori Ny-materialisme
- Afsendt
Soft privatisation: mapping the contours of an emerging field of education governance
Cone, L. L. & Brøgger, K., 2020, (Afsendt) I : Globalisation, Societies and Education.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Under udarbejdelse
Federal, state or market governance? The emergence of an accreditation market in European higher education. Taking stock on account of the 20th anniversary of the Bologna Process
Brøgger, K. & Karseth, B., 2020, (Under udarbejdelse) I : Studies in Higher Education. 20 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Afsendt
Administering Higher Education at the National Level: State Education Governance in an Era of Internationalization (1999-2019).
Clausen, T. & Brøgger, K., 2020, (Afsendt) I : Journal of Contemporary European Research. 20 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Udgivet
Federal, state or market governance – education quality at risk? The emergence of an accreditation market in European higher education.
Brøgger, K. & Karseth, B., 2019. 5 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
- Afsendt
Experiments as affirmative critique: In the moods of data and measurements – or how to curate academic value by other means
Staunæs, D. & Brøgger, K., 2019, (Afsendt) I : Feminist Theory. 20 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Afsendt
The politics of new materialism and organizational experiments in academia
Allhutter, D., Bargetz, B., Brøgger, K., Cielemęcka, O., Meissner, H., M. González Ramos, A., Revelles Benavente, B., Rogowska-Stangret, M., Staunæs, D., Stark, W. & Thiele, K., 2019, (Afsendt) Methods and Genealogies of New Materialisms. van der Tuin, I. (red.).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
- Udgivet
Performative approaches to education reforms: exploring intended and unintended effects of reforms morphing as they move
Staunæs, D. (red.), Brøgger, K. (red.) & Krejsler, J. B. (red.), 2019, London: Routledge. 114 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
- Udgivet
Governing Through Standards – The Faceless Masters of Higher Education: The Bologna Process, the EU and the Open Method of Coordination
Brøgger, K., 2019, Dordrecht: Springer. 187 s. (Educational Governance Research, Bind 10).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review
- Udgivet
How Education Standards Gain Hegemonic Power and become International: The case of higher education and the Bologna Process
Brøgger, K., 1 mar. 2019, I : European Educational Research Journal. 18, 2, s. 158-180 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Udgivet
The performative power of (non)human agency assemblages of soft governance
Brøgger, K., 2018, I : International Journal of Qualitative Studies in Education. 31, 5, s. 353-366 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Udgivet
How reforms morph as they move: performative approaches to education reforms and their un/ intended effects
Staunæs, D., Brøgger, K. & Krejsler, J. B., 12 apr. 2018, I : International Journal of Qualitative Studies in Education. 31, 5, s. 345-352 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Repræsenteret af data: motiveret af grafer og søjlediagrammer
Staunæs, D. & Brøgger, K., 2017, I : Tidsskrift for Arbejdsliv. 19, 4, s. 51-54 4 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Kommentar/debat › Forskning
- Udgivet
Policy analyse: forskning i og for uddannelsespolitik
Cort, P. & Brøgger, K., 2017, Uddannelsesvidenskab: en kritisk introduktion. Ljungdalh, A. K., Lysgaard, J. A. & Tafdrup, O. A. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 175-198Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
- Udgivet
Uddannelsesstyring- og forvaltning
Brøgger, K. & Clausen, T., 2017, Uddannelsesvidenskab: en kritisk introduktion . Ljungdalh, A. K., Lysgaard, J. A. & Tafdrup, O. A. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 155-174Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
- Udgivet
Du skal ville det, du skal: om de videregående uddannelsers nye tilskyndelsesøkonomi
Brøgger, K., 2016, I : Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2, Maj, s. 87-99 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Udgivet
The rule of mimetic desire in higher education: governing through naming, shaming and faming
Brøgger, K., 2016, I : British Journal of Sociology of Education. 37, 1, s. 72-91 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Soft privatization: The privatization of European education
01/01/2019 → …
Projekter: Projekt › Forskning
Internationalization of Education Governance and Administration
02/01/2017 → 31/12/2019
Projekter: Projekt › Forskning
Federal, state or market governance? The emergence of an accreditation market in European higher education. Taking stock on account of the 20th anniversary of the Bologna Process
Brøgger, K. & Karseth, B.
01/01/2018 → 31/12/2020
Projekter: Projekt › Forskning
Higher education between transnational reform and the return of national protectionism
Katja Brøgger (Foredragsholder)24 sep. 2019Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Research seminar: Policy Futures (DPU) and Centre for Education Policy Research (AAU)
Katja Brøgger (Arrangør), Lucas Lundbye Cone (Arrangør), John Benedicto Krejsler (Arrangør), Mette Buchardt (Arrangør), Annette Rasmussen (Arrangør)24 sep. 2019 → 25 sep. 2019Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af workshop, seminar eller kursus
PhD-course: The transnational turn in European education policy & its potential reversal?
John Benedicto Krejsler (Arrangør), Katja Brøgger (Arrangør), Robert Lingard (Taler), Romuald Normand (Taler)9 sep. 2019 → 13 sep. 2019Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af workshop, seminar eller kursus
Privatopia Network meeting at ECER 2019
Lucas Lundbye Cone (Arrangør), Katja Brøgger (Arrangør)4 sep. 2019Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af workshop, seminar eller kursus
PRIVATOPIA - Research Network on the Privatization of European Education (Ekstern organisation)
Lucas Lundbye Cone (Medlem), Katja Brøgger (Medlem)4 sep. 2019Aktivitet: Medlemsskab - typer › Medlemskab af forskningsnetværk
ECER 2019: Federal, State or Market Governance? The Emergence of an Accreditation Market in European Higher Education
Katja Brøgger (Foredragsholder), Berit Karseth (Foredragsholder)4 sep. 2019Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Leder af forskningsprogrammet Policy Futures
Katja Brøgger (Redaktør)mar. 2019 → …Aktivitet: Andre aktivitetstyper › Andet
Policy Futures (Ekstern organisation)
Katja Brøgger (Formand)mar. 2019 → …Aktivitet: Medlemsskab - typer › Medlemskab af forskningsnetværk
Universitetet i Europa - den dobbelte udfordring
Katja Brøgger (Oplægsholder)1 mar. 2019Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education (Tidsskrift)
Katja Brøgger (Fagfællebedømmer)2019 → …Aktivitet: Udgivelse af peer-review og redaktionelt arbejde - typer › Peer reviewer/fagfællebedømmer af manuskripter › Forskning
Infrastructures of Governance
Katja Brøgger (Arrangør), Helene Gad Ratner (Arrangør)6 nov. 2018 → 8 nov. 2018Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af workshop, seminar eller kursus
International journal of qualitative studies in education (Tidsskrift)
Dorthe Staunæs (Redaktør), Katja Brøgger (Redaktør), John Benedicto Krejsler (Redaktør)2018Aktivitet: Udgivelse af peer-review og redaktionelt arbejde - typer › Peer reviewer/fagfællebedømmer af manuskripter › Forskning
Information - kommentar: Det er blevet nemt at gå på universitetet. Artikel af Mathias Sindberg
31/08/2019
1 Mediebidrag
Presse/medie
Omnibus: Så siger vi lige goddag til den 6. minister på 5 år af Lotte Bilberg og Marie Groth Andersen
26/06/2019
1 Mediebidrag
Presse/medie
Politiken - Analyse. Styring: Farvel til den nationale uddannelsespolitik
13/10/2018
1 Mediebidrag
Presse/medie
ID: 207671