Om DPU
- Organisation og strategi
- Historie
- Samarbejde
- Ledelse
- Medarbejdere
- Aftagerpanel
- Nyheder
- Arrangementer
- Ledige stillinger
Katja Brøgger
Forskningsprogramleder, Ph.d., Lektor
DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse - Uddannelsesvidenskab, Emdrup
Tuborgvej 164
bygning B, 213
2400 København NV
Danmark
Fastnet: +4593508478
Mobil: +4593508478
Katja Brøgger er ansat som Lektor i uddannelsespolitik- og styring ved Afdeling for Uddannelsesvidenskab.
Katja er aktuelt hovedvejleder for tre ph.d.-studerende; Lucas Cone, Ester Zangrandi og Rasmus Harsbo samt en post doc; Hannah Moscovitz og medvejleder for ph.d.-studerende Em Bagg.
Sapere Aude og Inge Lehmann bevilling
Katja modtog i 2020 en Sapere Aude Forskningsleder bevilling fra Danmarks Frie Forskningsfond samt en Inge Lehmann bevilling til et projekt om ny-nationalismens betydning for national og europæisk universitetspolitik. Projektet sammenligner, hvordan ny-nationalismen har påvirket universitetspolitikken i henholdsvis Polen, Frankrig, Storbritannien og Danmark. Det undersøger også hvilke tiltag EU de senere år har lavet for at modvirke disse ny-nationale bevægelser.
Læs mere om projektet 'Asserting the Nation' her: DFF Forskningsledere 2020 og på projektets hjemmeside
Læs DFF's pressemeddelelse om Sapere Aude-bevillingerne her: 220 mio. kr. til enestående idéer
Læs Aarhus Universitets nyhedsbrev her: Aarhus Universitet får syv nye Sapere Aude forskningsledere
Læs DFF's pressemeddelelse om Inge Lehmann-bevillingerne her: Danmarks Frie Forskningsfond uddeler 20 millioner kroner under Inge Lehmann-programmet og se oversigten over de 5 modtagere af Inge Lehmann-bevillingerne i 2020
Forskningsprogrammet Policy Futures
Katja er leder af forskningsprogrammet Policy Futures. Forskningsprogrammet arbejder med den dobbelte udfordring mellem øget transnationalisering og øget renationalisering, der aktuelt konfronterer den europæiske og danske uddannelsespolitik. Programmets forskning understøtter bl.a. Bachelor og Kandidatuddannelsen i Uddannelsesvidenskab, som Katja underviser og vejleder på. Katja vejleder også Ph.d.-studerende, der arbejder med policystudier inden for det uddannelsesvidenskabelige felt. De ph.d.-studerende beskæftiger sig bl.a. med uddannelsesreformer, universiteter, styringsteknologier, privatisering og ny-nationalisme.
Læs mere om Forskningsprogrammet Policy Futures her: Policy Futures
Udvalg, ekspertpaneler og konsortier
Katja er medlem af det redaktionelle ekspertpanel for Journal of Education Policy og medlem af redaktionen for tidsskriftet Globalisation, Societies and Education. Hun medlem af Ph.d.-udvalget ARTS, Aarhus Universitet, medlem af The European Consortium of Political Research, the Comparative and International Education Society, Society for Research into Higher Education, og The Consortium of Higher Education Researchers.
Forskning
Katjas forskningsområde dækker transnationale reformprocesser, herunder EU og Bologna-processen, og disse reformers indvirkning på uddannelsesområdet, i særdeleshed universiteterne. Katja interesserer sig særligt for de senere års intensivering af den europæiske styring af videregående uddannelse, hvordan nye uddannelsesstandarder er blevet en væsentlig del af denne styring og hvilke organisatoriske ændringer og nationale reaktioner disse standarder foranlediger. Som led i dette, arbejder Katja også med opkomsten af neo-nationalisme i Europa, privatisering og markedsgørelse på universitetsområdet samt styring gennem akkreditering.
Teoretisk og metodisk henter Katja inspiration i policyantropologi, policyteori, performativitetsteori og ny-materialisme.
Undervisning
Løbende udbud af Ph.d.-kurser
Forvaltning og styring af uddannelse og læring (MA)
Specialisering i forvaltning og styring af uddannelse og læring (MA)
Uddannelse i et samfundsvidenskabeligt, komparativt perspektiv (BA)
Videnspolitik og tendenser i uddannelse (BA)
Uddannelse, økonomi og arbejdsmarked (BA, tilvalgsfag)
Bæredygtighed i didaktik, organisation og demokrati (BA, tilvalgsfag)
Forskningsområder
- Pædagogik, læring og filosofi > Pædagogik og dannelse > Uddannelsespolitik og uddannelsesøkonomi Europæisk styring af uddannelse og styring gennem standarder Styring og forvaltning af uddannelse Policy-analyse
- Pædagogik, læring og filosofi > Pædagogik og dannelse > Uddannelsespolitik Universiteter
- Samfund og politik > Internationale forhold > EU og Europa EU Bologna-processen European Higher Education Area
- Mennesker og kulturer > Kultur og samfund > Globalisering Internationalisering af universiteter Europæisk regionalisering Neo-nationalisme
- Samfund og politik > Stat, region og kommune > Staten Akkreditering på universitetsområdet
- Pædagogik, læring og filosofi > Politisk og økonomisk filosofi og idéhistorie > Neoliberalismer
- Pædagogik, læring og filosofi > Metafysik og ontologi > Metafysikkritik Poststrukturalisme Performativitetsteori Ny-materialisme
- Afsendt
An affirmative critique of the politics of scaling in education policy studies. Moving beyond methodological nationalism and methodological globalism in higher education
Brøgger, K., 2023, (Afsendt) Rethinking Sociological Critique in Contemporary Education: Reflexive Dialogue and Prospective Inquiry. Gorur, R., Landri, P. & Normand, R. (red.). 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
- Afsendt
Translating Quality Criteria in University Accreditation
Degn, L., Madsen, M. & Brøgger, K., 2022, (Afsendt) I: Journal of Accounting & Organizational Change. SI, 25 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Accepteret/In press
Danish university governance and reforms since the millennium: The self-governing university between state and institutions, the national and the global
Brøgger, K., Degn, L. & Smedegaard Ernst Bengtsen, S., 2022, (Accepteret/In press) I: Scandinavian Journal of Public Administration. Special Issue, 20 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Accepteret/In press
An International Institution Embedded in the Nation-State: moving beyond the “either/or” paradigm of the globalization and (re) nationalization of the modern university
Brøgger, K. & Moscovitz, H., 2022, (Accepteret/In press) I: Global Perspectives. 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Accepteret/In press
The Crafting of a European Education Space and Europeanization - The role of the EU and the OECD
Brøgger, K. & Ydesen, C., 2022, (Accepteret/In press) Building Europe through Education: Actors, Spaces and Pedagogies in a Historical Perspective. Paoli, S. & Ruppen, R. (red.). Routledge, 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
- E-pub ahead of print
Post-Cold War Governance Arrangements in Europe: The University between European Integration and Rising Nationalisms
Brøgger, K., 2022, (E-pub ahead of print) I: Globalisation, Societies and Education. Special issue, 25 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
An affirmative-diffractive re-reading of the policy instrumentation approach through agential realism and the accreditation instrument
Brøgger, K. & Madsen, M., nov. 2022, I: Journal of Education Policy. 37, 6, s. 925-943 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Udgivet
Pandemic Acceleration: Covid-19 and the emergency digitalization of European education
Cone, L., Brøgger, K., Berghmans, M., Decuypere, M., Förschler, A., Grimaldi, E., Hartong, S., Hillman, T., Ideland, M., Landri, P., van de Oudeweetering, K., Player-Koro, C., Rensfeldt, A. B., Rönnberg, L., Taglietti, D. & Vanermen, L., sep. 2022, I: European Educational Research Journal - EERJ. 21, 5, s. 845-868 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Asserting the Nation: Comparative studies on the rise of neo-nationalism in higher education. The case of continental Europe
Danmarks Frie Forskningsfond (DFF)
01/07/2021 → 30/06/2025
Projekter: Projekt › Forskning
Asserting the Nation: Comparative studies on the rise of neo-nationalism in higher education. The case of the United Kingdom and Brexit
Danmarks Frie Forskningsfond (DFF)
01/07/2021 → 30/06/2025
Projekter: Projekt › Forskning
Soft privatization: The privatization of European education
01/01/2019 → 31/12/2021
Projekter: Projekt › Forskning
European Consortium of Political Research (ECPR). General Conference 2022
Katja Brøgger (Taler)
22 aug. 2022Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af konference
PhD course on the "New Geopolitics of Higher Education"
Katja Brøgger (Arrangør) & Hannah Moscovitz (Arrangør)
8 jun. 2022 → 10 jun. 2022Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af workshop, seminar eller kursus
Member of the Editorial Advisory Board of Journal of Education Policy (Ekstern organisation)
Katja Brøgger (Medlem)
jan. 2022 → …Aktivitet: Medlemsskab - typer › Medlemskab af udvalg, råd og nævn
The Policy Futures International Webinar Series. Project launch of the Asserting the Nation project: Webinar 2. Neo-nationalism and universities in a geopolitical perspective
Katja Brøgger (Arrangør)
10 nov. 2021Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af konference
Presentation/introduction: A Post-Cold War zone of contestation in Europe; the university, the nation state, and international polities.
Katja Brøgger (Oplægsholder) & Hannah Moscovitz (Oplægsholder)
10 nov. 2021Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
The Policy Futures International Webinar Series. Project launch of the Asserting the Nation project: Webinar 1. (Neo-)nationalism, anti-liberal ideas and a conflicting EU
Katja Brøgger (Arrangør)
29 okt. 2021Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af konference
Presentation/introduction: Anti-liberal visions of democracy, conflicts of sovereignty, nationalisms and populisms in Europe
Katja Brøgger (Oplægsholder)
29 okt. 2021Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Re-nationalizing Europe? On Post-Cold War governance arrangements in European higher education and the rise of neo-nationalism
Katja Brøgger (Oplægsholder)
14 okt. 2021Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Post-Cold-War governance arrangements in Europe. Bypassing or asserting the nation in higher education policy?
Katja Brøgger (Oplægsholder)
29 sep. 2021Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Member of the Editorial Board of the journal Globalisation, Societies and Education (Ekstern organisation)
Katja Brøgger (Medlem)
jan. 2021 → …Aktivitet: Medlemsskab - typer › Medlemskab af udvalg, råd og nævn
Sapere Aude Research Leader grant and Inge Lehmann grant from Independent Research Fund Denmark (DKK 10.493.000 in total). Project: Asserting the Nation: Comparative studies on the rise of neo-nationalism in higher education. PI: Katja Brøgger
Katja Brøgger (Deltager)
2020 → 2024Aktivitet: Andre aktivitetstyper › Andet
Akademikerbladet - interview: 29 reformer på 20 år: Universiteterne mangler en reformpause. Artikel af Laura Skelgaard Paulsen
08/04/2022
1 Mediebidrag
Presse/medie
ID: 207671