-
Uddannelse
Find uddannelse
Studievejledning
Kvalitet
- Forskning
-
Samarbejde
Virksomheder
Kommuner og regioner
Gymnasier
Myndigheder
-
Om AU
Organisation
Kontakt
Om AU
- Organisation
- Ledelse
- Strategi
- AU i tal
- AU's historie
- Internationalt samarbejde
- Bæredygtighed
- Campus 2.0
- Diversitet og ligestilling
- Ledige stillinger
- Presse
- Kontakt
David Reimer
Professor
DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse - Pædagogisk Sociologi, Aarhus
Jens Chr. Skous Vej 4
bygning 1483, 620
8000 Aarhus C
Danmark
Fastnet: +4561261479
Mobil: +4561261479
- E-pub ahead of print
Understanding gender inequality in children's reading behavior: New insights from digital behavioral data
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- E-pub ahead of print
Educational tracking and social inequalities in long-term labor market outcomes: Six countries in comparison
Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avis › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
- Udgivet
Does a bridge close the gap? The role of travel distance to university for inequality in higher education choices using the construction of the Great Belt Link in Denmark as a test case
Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
Udsyn i Udskolingen – Kvantitativ evaluering af læringsorienteret uddannelsesvejledning
Projekter: Projekt › Forskning
Life-Course Dynamics of Educational Tracking
Projekter: Projekt › Forskning
Exploring School Culture
Projekter: Projekt › Forskning
NextStep 2.0: Resultater og diskussion
Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af workshop, seminar eller kursus
The prevalence of gender norms at the transition to upper secondary schooling in Denmark: Results from a vignette study
Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag og mundtlige bidrag
Humboldt University
Aktivitet: Besøg på en ekstern institution - typer › Besøg ved en ekstern, akademisk institution
ID: 194670