-
Uddannelse
Find uddannelse
Studievejledning
Kvalitet
- Forskning
-
Samarbejde
Virksomheder
Kommuner og regioner
Gymnasier
Myndigheder
- Om AU
Om AU
Brobygning mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne
Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Deltagelse i eller organisering af konference
Dokumenter
At forske i teori og praksis kundskabsformer kultur og kropslighed BTG afslutningskonference 7
Tekstfil, 1,49 MB, PDF-dokument
Lars Emmerik Damgaard Knudsen - Taler
Konference
| Konference | Brobygning mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne |
|---|---|
| Afholdelsessted | Institut for Uddannelse og Pædagogik, Faculty of Arts, Aarhus Universitet |
| Land | Danmark |
| By | København |
| Periode | 07/05/2013 → … |
- Kvalitativ metode, teori og praksis, Kundskabsformer
Emneord
Projekter
- Ph.d. afhandling: Teori og praksis i læreruddannelse - kundskabsformer, kultur og kropslighed
Projekter: Projekt › Forskning
- Brobygning mellem teori og praksis i professionsuddannelserne
Projekter: Projekt › Forskning
Publikationer
Brobygning mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne: sammenfattende rapport
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › peer review
Bachelorprojektet: Tag udgangspunkt i indsamling af empiri
Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling
Theory and practice in teacher education: knowledge forms, culture and embodiment
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review
At lære at evaluere: Eller hvordan flip overen overtager timen
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review
Teori og praksis i læreruddannelsen: kundskabsformer, kultur og kropslighed
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling
Topos og logos – lærerstuderendes kundskabsformer i vekslen mellem uddannelsessted og praktiksted
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review
An approach to research on embodiment and forms of knowledge : methodological challenges for interpretation: Paper to the symposium: Mis-presentations and Re-presentations in a Time of Interpretation – Embodiment, Understanding and Text in Educational Research, ECER, Berlin, September 2011
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review
Bridging the Gap – foreløbige perspektiver vedrørende læreruddannelsen
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review
Bridging the gap between theory and practice in teacher education.Coherence for whom?
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review
On learning from the body: in the company of Aristotle, Merleau-Ponty and Højrup
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review
Teori- og praksisdidaktik
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Presse/medie
ID: 54052192