Aarhus University Seal / Aarhus Universitets segl

Læringsstile, kritiske tilgange

Publikation: Udredning/notatFaglig redegørelseRådgivning

Dokumenter

  • Anders Skriver Jensen, Danmark
I notatet bliver det anbefalet, at man afkobler den del af læringsstilmetoden, der sigter mod diagnosticering ("gøre"-, "røre"-, "se"- og "høre"-barn). Man bør mere generelt betone vigtigheden af alsidige, varierede undervisningsformer. Her kan materialerne fra læringsstilskonceptet eventuelt bruges, men bør så indgå på "normalpædagogisk" vis og derfor ikke blive fordelt mellem eleverne med henvisning til deres individuelle læringsstile.
OriginalsprogDansk
Udgivelsesår2009
StatusUdgivet - 2009
Eksternt udgivetJa

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

Download-statistik

Ingen data tilgængelig

ID: 196449