Klasseledelse som indgang til at modvirke mobning

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Dette kapitel er drevet af en interesse for at udforske, hvorvidt og i givet fald hvordan læreres klasseledelse rummer et potentiale for at lede sociale processer på rette vej. Interessen herfor er blandt andet næret af studier, der peger på klasseledelse som en virkningsfuld indgang til at modvirke mobning. Men hvordan kan klasseledelse blive en sådan virkningsfuld indgang til at modvirke mobning? Hvordan kan klasseledelse praktiseres, så positive faglige og sociale samspil mellem eleverne opbygges og mobning som mulighed derved reduceres? Med afsæt i en ambition om at gå praksisnært til værks fokuserer kapitlet på spørgsmålet om ’hvordan’.
OriginalsprogDansk
TitelMobning : viden og værktøjer for fagfolk
RedaktørerVibeke Nørgaard
UdgivelsesstedKøbenhavn
ForlagAkademisk Forlag
Udgivelsesår2017
Sider147-174
ISBN (trykt)978-87-500-5154-1
StatusUdgivet - 2017

    Forskningsområder

  • Klasseledelse, Mobning, Værdighedsproduktion, Didaktik, Faglighed, Socialitet

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

ID: 116715750