Inclusion of marginalized boys: a survey of a summer school using positive psychology interventions

Publikation: Forskning - peer reviewTidsskriftartikel

OriginalsprogEngelsk
Artikelnummer13
TidsskriftJournal of Educational Issues
Vol/bind2
Tidsskriftsnummer1
Sider (fra-til)231-247
Antal sider17
ISSN2377-2263
DOI
StatusUdgivet - 20 maj 2016

    Forskningsområder

  • Turboforløb, Intensiv læring, Drengeakademiet, Inklusion, Trivsel, Motivation and Learning, Marginalisering, Motivation

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

Aktiviteter

Download-statistik

Ingen data tilgængelig

ID: 100166132