Complementary Approaches to Teaching Nature of Science: Integrating Student Inquiry, Historical Cases, and Contemporary Cases in Classroom Practice

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

    Douglas Allchin, Minnesota Center for the Philosophy of Science and Department of Curriculum and Instruction, University of Minnesota, Minneapolis, USA, USAHanne Møller Andersen, Danmark
  • Keld Nielsen
OriginalsprogEngelsk
TidsskriftScience Education
Vol/bind98
Tidsskriftsnummer3
Sider (fra-til)461-486
ISSN0036-8326
DOI
StatusUdgivet - 2014

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

ID: 69017630