Diagnoser og stigma i den inkluderende folkeskole: en socialfænomenologisk indfaldsvinkel til en uforløst debat

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

OriginalsprogDansk
TidsskriftSpecialpaedagogik
Vol/bind37
Tidsskriftsnummer2
Sider (fra-til)2-22
Antal sider18
ISSN0107-0649
StatusUdgivet - 2017

    Forskningsområder

  • Grundskole, Folkeskole, Inklusion, Specialpædagogik

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

ID: 108718149