Kan diagnoser være retningsgivende for pædagogisk psykologisk intervention? et inklusionsperspektiv

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikelForskningpeer review

OriginalsprogDansk
Artikelnummer2
TidsskriftSpecialpaedagogik
Tidsskriftsnummer2
Sider (fra-til)17-38
Antal sider21
ISSN0107-0649
StatusUdgivet - 2016

    Forskningsområder

  • Inklusion, Specialpædagogik, Grundskole

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

ID: 98274708