Understanding design literacy in middle-school education: Assessing students' stances towards inquiry

Publikation: Bidrag til tidsskrift/Konferencebidrag i tidsskrift /Bidrag til avisTidsskriftartikel

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftInternational Journal of Technology and Design Education
ISSN0957-7572
StatusAccepteret/In press - 4 maj 2018

Se relationer på Aarhus Universitet Citationsformater

ID: 126840826