Diagnoser som hæmmende eller retningsgivende for læringsstrategier

Projekt

  • Skovlund, Henrik (Projektdeltager)
  • Hedegaard Jacobsen, Bo, Behandlingskolerne, Danmark (Projektdeltager)
Se relationer på Aarhus Universitet
Projektet omhandler pædagogers og lærers muligheder (eller mangel på samme) for at anvende diagnoser som retningsgivende for læringsstrategier. Projektet er baseret på kvalitative interviews med lærere, pædagoger og pædagogmedhjælpere fra en række specialskoler, der arbejder diagnoseorienteret.
StatusAfsluttet
Periode01/08/201301/08/2014

    Emneord

  • Læring , Grundskole, Specialpædagogik

ID: 66628498